兒童精神發育遲滯可能由遺傳因素、圍產期損傷、代謝異常、中樞神經系統感染、社會環境剝奪等原因引起，可通過早期干預訓練、藥物治療、特殊教育支持、家庭行為管理、營養補充等方式改善。
1、遺傳因素：
染色體異常如唐氏綜合征、脆性X染色體綜合征是常見病因，基因突變可能導致腦細胞代謝障礙。這類患兒多伴有特殊面容或體格特征，需通過基因檢測確診。干預重點在于針對性的康復訓練，補充葉酸、B族維生素等神經營養素，避免近親婚配可降低風險。
2、圍產期損傷：
產程缺氧、新生兒窒息、早產低體重等因素易損傷未成熟腦組織，可能與胎盤功能異常、妊娠高血壓有關。這類患兒常伴隨運動協調障礙，需在3歲前進行運動療法和認知刺激，母乳喂養配合DHA補充有助于神經修復。
3、代謝異常：
苯丙酮尿癥、甲狀腺功能減退等代謝疾病未及時篩查治療時，毒性代謝產物會損害腦發育。患兒多出現喂養困難、皮膚毛發異常，需嚴格飲食控制如低苯丙氨酸奶粉，左甲狀腺素鈉替代治療可預防智力損傷。
4、中樞感染：
孕期風疹病毒、巨細胞病毒感染或嬰幼兒腦炎可能直接破壞神經元，這類情況常合并聽力視力異常。急性期需使用更昔洛韋等抗病毒藥物，后遺癥期應持續進行多感官刺激訓練，接種疫苗是有效預防手段。
5、環境剝奪：
長期情感忽視、語言刺激不足會導致大腦突觸修剪異常，多見于留守兒童。表現為社交反應遲鈍但無器質性病變，需通過親子互動游戲、繪本共讀改善，每天保證2小時高質量陪伴可顯著促進認知發展。
保證均衡飲食攝入鋅、鐵等微量元素，定期進行大運動與精細動作訓練，建立穩定的生活規律。發現語言或社交能力明顯落后于同齡兒童時，應盡早就診兒童保健科進行發育商評估，6歲前是干預黃金期。避免過度保護或懲罰性教育，采用結構化教學法逐步培養生活自理能力。
